Este es un espacio para compartir experiencias en torno a la educación integral, las prácticas de bienestar, la exploración del juego, el cuerpo, la psique, el espíritu, la naturaleza y las pedagogías artísticas y ciudadanas.
En este artículo expongo una breve reseña de la iniciativa La Universidad del futuro que nace en el 2021 en Bogotá - Colombia y que tiene como intencionalidad crear redes y comunidades de aprendizaje y educación integral alrededor del mundo. También describo los fundamentos narrativos que dan sentido a la experiencia tales como la abundancia educativa, las conversaciones profundas, el currículo como viaje, el maestro como intermediario y finaliza compartiendo las 9 aulas vivas que han surgido de las conversaciones (+ de 129 episodios) que he realizado en el videopodcast.
El texto fue publicado en el libro Horizontes expandidos de la educación, la tecnología y la innovación. Editorial Aula Magna. McGraw-Hill. España. 2024.
Hoy es un día especial, voy a estar participando en un conversatorio en el 2 Festival de Cine Guti San en el marco de la Conferencia Reimaginando la Educación 3.0 de Ecoversidades. Allí estaré compartiendo experiencias del proceso de creación del documental Grandiosa Afrocaribe y su Falda Larga y explorando otros temas respecto a mis proyectos actuales de educación. Y también en sincronía y resonancia estaremos realizando el 3 encuentro de la Universidad del Futuro, consolidando las apuestas que queremos juntos realizar en ecosistemas de aprendizaje en red.
Me siento muy feliz de haber compartido labor cuidadosa y amorosa con mi hermosa compañera de viaje María José Salgado, honro y celebro el trabajo investigativo y pedagógico de campo, su aporte a la músicas colombianas (con su grupo Curupira, que este año lanza el 7 disco y libro Pa lante, Pa atrá en preventa desde hoy que recoge sus 20 años en escena) el tejido de confianza y dignidad entre músicos de campo y ciudad que ella facilita, además del trabajo en pareja y en familia, lo que pueden nuestros cuerpos cuando están juntos. También me alegro, del maravilloso equipo de trabajo que se conformó para esta entrega...fruto de la alegría, el esmero, la co-creación y la libertad....la cosecha audiovisual que hoy se presenta en facebook live: contiene el primer video de una serie de 7 videos que documentan la experiencia de inmersión pedagógica en territorios del Caribe Colombiano, fruto del seminario de posgrado que ella lidera: Prácticas y Ensambles del sistema Sonoro del Caribe, de la Maestría en Música Colombianas de la Universidad del Bosque y que fue subvencionado por Premio de investigación y preservación de La Fundación Latin Grammy 2020.
Reconozco que he aprendido mucho del trabajo en equipo, ires y venires, tensiones y alegrías, saberes e ignorancias, inspiraciones en tiempo de asentamiento, formas de fortalecer nuestra relación, amistad, erotismo expandido, amor y a su vez, estas piezas educativas son un regalo para las futuras generaciones. Agradezco que esta cosecha audiovisual motivó el resurgimiento de Fosa Orbital, su nuevo hijo, Orbital Beats, un espacio que renace y que pronto viene con nuevas entregas audiovisuales alrededor de la música, la creatividad social y el cine. Reconozco que la labor de trabajo audiovisual, amerita un trabajo arduo, exigente y colaborativo, además de una práctica de ir aprendiendo poco a poco en el camino. El montaje, el sonido, el guión, el color, la fotografía, las locaciones, esculpir en el tiempo, son ámbitos en los que se puede profundizar muchísimo y que se combinan para dar un resultado, una obra, un resultado nuevo y maravilloso. El trabajo audiovisual a mi parecer, representa una alquimia de muchos elementos, dispuestos para degustar, para restituir la dignidad, para hacer pensar y hacerse sentido en los cuerpos de quienes lo perciben.
La serie que comienza hoy y que conforma este Premio, está conformada por los siguientes producciones audiovisuales:
1. En el primer video, La relación de los músicos tradicionales y la construcción de instrumentos, estarán como invitados, Jaider Fernández y Emilsen Pacheco, músicos increíbles, y ambos, fabricantes de flauta de millo y tambor alegre respectivamente (Botón de Leyva - San Juán de Urabá)
2. El rol del cantador en las músicas tradicionales. (Barranco de Loba)
3. Las prácticas tradicionales de los instrumentos de viento la flauta de millo y la gaita (Botón de Leyva e Isla Grande)
4. La relación del músico con su entorno y la influencia de este en sus creaciones (Isla Grande y Botón de Leyva)
5. El rol de la oralidad en los procesos de aprendizaje en las músicas tradicionales (Manguelito)
6. Lo lúdico en los procesos de aprendizaje en las músicas tradicionales (Isla Grande y San Juan de Urabá)
7. El proceso de inmersión del músico de ciudad en las prácticas rurales (Isla Grande y San Juan de Urabá)
Una estrategia que realizo
en las primeras clases desde hace unos años consiste en la exploración a través
del arte y el pensamiento visual de la infraestructura
tácita del conocimiento propio. Esta práctica permite a las personas
conectar con su mundo personal y social, con la totalidad de su consciencia, sus
reacciones, necesidades, aspiraciones, sensibilidades, relaciones, miedos,
sombras, fobias, placeres, valoraciones, actitudes, propósitos, virtudes y
sueños. El resultado de visualizar la conciencia a través de relatos e imágenes
opera como una psicotecnología, dispositivo de autoconocimiento que permite
vincular en el proceso formativo y en un contexto de aprendizaje, la
sinceridad, la comprensión, la belleza, la creatividad, la contemplación, la experimentación y la liberación emocional.
Una práctica sutil muy
relevante para los procesos de educación emocional es la limpieza del cuerpo,
la mente, el corazón, la casa, el barrio y el cosmos. Aun cuando tenemos un
desarrollo amplio sobre cómo adquirir información y conocimiento disponible,
una extensa bibliografía sobre los procesos mentales y las operaciones lógicas,
no tenemos suficiente experticia y es poco habitual entre nosotros, la práctica
de la limpieza que implica una liberación física, emocional, mental y espiritual;
La limpieza implica
claridad y precisión. Ayuno y desapego. Introspección y creación. Sentimiento y
simbolización. Podemos decir que es un pago en efectivo, un paz y salvo que logramos
cuando saldamos cuentas con nosotros mismos, casi siempre referente a cosas que
dejamos inconclusas en el pasado, pensamientos equivocados y relacionadas con heridas
no cicatrizadas; la limpieza a su vez implica dos acciones, poner atención a los
mecanismos de defensas del ego: proyección, evasión, aislamiento, negación, racionalización,
distorsión y realizar los aprendizajes profundos que deja tras de sí todo
conflicto, trauma, enemistad…
"Aumentar la conciencia de
cómo emergen nuestras orientaciones en la vida cotidiana e integrando
intencionalmente los opuestos es por lo tanto un proceso de aprendizaje
continuo a lo largo del desarrollo humano".
(Susanne Cook-Greuter)
"Para elaborar la epistemología de la vida
debemos cartografiar los territorios de nuestras facultades implícitas y
nuestros recursos cognitivos, incluido lo subconsciente, lo intuitivo, lo
extrasensorial, que participan en nuestros actos de percepción y comprensión y
nos guían a través del laberinto de la vida real, así como el carácter de
nuestras relaciones con otras modalidades de ser".
Un
maestro es aquel que es capaz de tejer las experiencias de vida con los colores
de los sueños, bordar el alma con esmero, compartir las prácticas preferidas con
alegría, cantar y bailarse todo momento. Maestro es quien escucha su mundo
interior y lo convierte en obra de arte: fuente de inspiración para todos. Es
también quien sintoniza su alegría y
pasión por aprender y ofrenda la paz y libertad a favor del bienestar compartido. Es maestro quien se
encuentra en estado de flujo, quien además de escuchar profundamente, amar incondicionalmente, ha
aprendido a sembrar (aprender) y a cosechar (enseñar) y a percibir todo lo que
lo rodea como interdependiente…a ser uno con todo, fluir a cada instante y en
su viaje abrir caminos a la autorrealización de todos. Maestro también es quien
cultiva su mundo interior con el fin de ser semilla de transformación, alimento
para las futuras generaciones. Es quien ha aprendido de las experiencias y en
su compromiso ciudadano es capaz de liberar toda la sabiduría que hay en el
presente. El maestro enseña con su ejemplo a amar la vida, a compartir lo que
hay y a ver en cada acto y experiencia la abundancia que surge de los encuentros. Recordemos que los mejores dones son nuestras presencias, nuestras sonrisas, los momentos en que festejamos, creciendo cultivando el territorio en el viaje del espíritu. Nuestro regalo es una lluvia de amor,... seguir regando la semilla del ser gente, pintando arcoíris y siendo una presencia cada vez más inspiradora para todos, un homenaje al viento. Nuestro regalo es compartir la porción de infinito que en cada ala vuela y en cada flor renace.
Sintetizamos en los
siguientes ítems algunos de los asuntos que pone en juego en nuestro concepto e imaginación, la noción de
educación expandida. 1) El saber no está en el cerebro, ni en los libros, ni en
las academias. El saber está distribuido en las comunidades, como en sus
historias; 2) el maestro es estudiante y el estudiante es maestro; 3) Los
prototipos y experiencias que se realizan son a escala real 1:1; 4) Tiene un
carácter profundamente activista entre lo artístico y lo político; 6) La
documentación de lo que se hace casi siempre se encuentra disponible con
licencias libres como Copyleft y Creative Commons; 7) Las experiencias de
aprendizaje no se centran en contenidos sino en remezcla de sujetos y contextos;
8) Hay una gran apuesta por democratizar el conocimiento y los saberes
populares marginalizados; 9) Trabaja a partir de proyectos concretos; 10) Opera
en contextos interdisciplinarios e
intergeneracionales; 11) Su objetivo no es alfabetizar, ni enseñar sino
intensificar los intercambios en una comunidad, proyectar las economías
solidarias para crear riqueza, confianza y felicidad en los habitantes; 12)
Trabaja con diversos medios, metodologías, estrategias de diferentes procedencias
y estéticas; 13) la autoría de los proyectos es colectiva y las intenciones no
son teóricas sino que tienen como fin fortalecer a las comunidades. 14) Lo
expansivo de la educación opera integral y holísticamente en cada sujeto, es
decir, los procesos de formación son el resultado de mezclar una gimnástica
adecuada para el cuerpo, bálsamos para el alma, aceites para la mente y creaciones
de vida para el mundo inconsciente. Descargar el libro en pdf publicado por ZEMOS 98 Educación Expandida. Descargar
Este es un blog creado por Andrés Fonseca. Artista multidisciplinar, investigador y Pedagogo. Magíster en Educación de la UPN. Profesor de la Maestría en Arte, Educación y Cultura UPN. Educador artista inspirador de la Universidad del futuro, patafísico dj cocinero y jardinero del amor https://www.youtube.com/@AndresFonseca
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