Educación Integral, Arte y Ciudadanía: abril 2020

lunes, 27 de abril de 2020

Diario de cuarentena. Parte VIII

39.

Son muchos los desafíos que tienen las clases en su modalidad virtual. Ahora que andamos dando clases en entornos virtuales (y parece que se va alargar todo el otro semestre), es necesario darnos cuenta que ya no hay que dar clases: pasamos de la deferencia por el profesor y la autoridad y su puesto de control, por ambientes interactivos p2p; pasamos de las reuniones a espacios de inteligencia colectiva; del control y la evaluación a la cooperación y la innovación distribuida; de los exámenes a los proyectos escala 1:1 donde se mezcla lo personal, lo profesional y lo ciudadano y la exigencia de creación colectiva; de consumidores de contenidos a cocreadores de futuros y nuevos territorios; del aula local y situada a la conversación y participación en comunidades globales; de las disciplinas y teorías, a las sabidurías y lo que es valioso para la vida y la coexistencia... de la enseñanza y el virtuosismo, a la creación de comunidades y al despliegue de la ciencia ciudadana... asumamos otras metodologías, imaginemos más hackerspace, hackathones, laboratorios ciudadanos, Mingas, círculos, festivales de talentos, meditaciones, espacios para el arte, la intimidad emocional, la gratitud y la sanación, ecoaldeas, big bands, huertas, remix cinema, transmedia, más que clases por zoom o cambiando la botella dando el mismo vino...pensemos juntos que es lo esencial en el acto pedagógico y para la vida misma...que es lo esencial cuando los hábitos y sistemas se han visto desafiados... auscultemos posibilidades que ofrezcan más tiempo libre, más arte y creatividad, más propósito y humanidad, mas firmeza y disciplina con los sueños y mayores libertades para todos.

40.

En el seminario de Innovaciones Sociales en Educación, curso que coordino actualmente en Uniminuto, estamos aprovechando la oportunidad inédita que deja la crisis global para reorganizar, comprender y experimentar de nuevas formas al ser humano, el ser maestros y ciudadanos a partir de nuevos enfoques y herramientas para la integración más efectiva a las experiencias pedagógicas integrales que venimos trabajando desde hace algunos años. La intencionalidad tiene 3 dimensiones. Primero, nutrir las posibilidades de expresión, narración y autoconocimiento de los estudiantes, a través del arte y de metodología narrativas como los diarios transmedia. También estamos realizando experiencias de conexión, contemplación y meditación, así como también el fortalecimiento de las comunidades a las que pertenecen los estudiantes y la co-creación de otras nuevas para expandir sus liderazgos. Abrimos espacio para prácticas de diálogo profundo y sincero, encuentros creativos y lúdicos con amigos y familiares y por último nos planteamos el diseño de acciones solidarias, que impulsen la creatividad y generosidad en tiempos de emergencia global. Los proyectos de innovación en curso son los siguientes: el primero tiene por objetivo diseñar una plataforma digital con una serie de contenidos en lenguaje de señas para personas sordas con prácticas de autocuidado, bienestar y yoga https://www.instagram.com/ejerciciosyyoga/?hl=es-la. Otro proyecto denominado, Creando desde mi territorio, consiste en una plataforma web y Facebook, que brinda y comparte acciones para realizar en familia, especialmente desde el arte y la sabiduría ancestral. https://creandodesdemiterr.wixsite.com/territorio/home. Tres proyectos están enfocados a las personas mayores, a partir de apuestas solidarias y amorosas, uno se enfoca a la realización de

podcast de audio de gratitud hacia ellos, https://sites.google.com/view/regalos-creativos/evento, otro es un espacio de encuentro intergeneracional a través de actividades lúdicas y recreativas con el objetivo de tejer confianza y saberes https://innovacionsocial01.wixsite.com/website y un último una plataforma de regalos para los abuelos a través de narrativas y mercados solidarios. https://ayudacomunitariablog.blogspot.com/

miércoles, 22 de abril de 2020

Memoria Pandemia Parte VII

32. Para muchas personas la película Contagio (2011) de Steven Soderbegh, representaba una premonición de la emergencia global que estamos viviendo actualmente. Una excelente producción, con un gran elenco que evidenciaba una inmersión rigurosa en documentos científicos y en la historia de Pandemias previas, como el Hendra (1994), Nipah (1998), Sar (2003) y el virus N1H1 (2009). Una película que levantaba muchas sospechas conspiranoicas...(recordemos que las narrativas conspiranoicas son bastante peligrosas, además de adictivas y paralizantes, fortalecen el etnocentrismo y la xenofobia)...pero hay que mencionar que desde mucho antes, desde comienzos de la década del 90 ya se hablaba en la comunidad de científicos de posibles riesgos de enfermedades emergentes que podían afectar a todo el planeta. Les presento una de las voces más prestigiosas en el estudio de las plagas, la científica y periodista Laurie Garrett, que en el año 1994 publicó un gran trabajo, The Coming Plague. Hace unas semanas realizó un artículo extenso y muy bien documentado en The New Republic (muy recomendada su lectura), en donde además de recapitular la cronología de la Pandemia, señala la poca atención prestada al Virus, la minimización de la amenaza y desatención de los informes de científicos, la polarización entre países, la desinformación, las noticias falsas y la censura autocrática tanto del gobierno comunista Chino Xi Jinping como la arrogancia de Donald Trump. Ambos podrían haber evitado al mundo una pandemia catastrófica...”los dos hombres más poderosos del mundo libraron una guerra de palabras sobre las políticas comerciales y se acusaron mutuamente de la responsabilidad de la enfermedad".

33. Históricamente las pandemias visibilizan diversos tipos de reacciones, interpretaciones y chivos expiatorios… Sucede a menudo que cuando sobrellegan impredeciblemente problemas complejos y violentos, cuestiones que nos desbordan y hackean nuestra capacidad de comprensión, como las Epidemias y Pandemias, tales como han sido la Peste Negra, El Ébola, el Sida y actualmente el Covid-19, solemos culpar a una persona o un colectivo como el culpable de la situación… nos la pasamos buscando culpables….nos encanta proyectar el mal en otros…proyectamos en todos aquellos que son nuestros demonios la intención de culpa: en la peste bubónica fueron los Judíos, en el Sida los homosexuales, en el Ébola, los negros, actualmente en el covid-19 aparecen algunos que se inclinan a pensar que fue creado en laboratorio (para Trump fueron los chinos y para los chinos salió de un laboratorio de Estados Unidos)..otros creen que es un castigo divino y una forma como la naturaleza se está vengando por haberla tratado tanto tiempo tan mal. Son pocos, incluso algunos gobiernos, los que asumen una visión racional y en mucho menor porcentaje los que contemplan todas las visiones anteriores, los mitos, la ciencia, el pensamiento crítico y las visiones evolucionarias y sistémicas.

34. La Pandemia del coronavirus ofrece una gran oportunidad para visualizar las distintas formas de pensar de las personas, sus necesidades principales, sus psicologías, miedos e inclinaciones, al igual que las perspectivas que son predominantes acerca de su realidad y sus visiones de mundo. Están los religiosos fanáticos para quienes lo que pasa es un comprobación de lo que dice literalmente la biblia... hay mucho dogmatismo en la interpretación de la crisis, reduciéndola, dramatizándola como el apocalipsis, o generando especulaciones fantasiosas y míticas como si fueran los designios de Dios. Los negacionistas (Trump, Bolsonaro y Duque) y los conspiranoicos, con buenos motivos para serlo, pero también narrativas parcializadas y que muchas veces operan inversamente en la psicología de sus creyentes, quienes ven detrás de todo lo que sucede… la mano invisible del capitalismo, el poder de los poderosos del mundo y sus tácticas para el control y reducción de la población. Aquí entran el presidente Donald Trump, el presidente chino y algunos líderes de la derecha conservadora, portaestandartes de la negación, utilizando la crisis como una oportunidad para ratificar su poderío, observando al virus como “el enemigo invisible” que hay que contra-atacar y en el caso del presidente Duque, aprovechando el cuarto de hora para mejorar su imagen pública y popularidad deteriorada... una pose más que de presidente de mero Coaching. Otro conjunto de personas, ante el desafío de comprender mejor la situación y de relacionarse con la incertidumbre, han procurado conectar con las noticias, los datos, las interpretaciones y la información relevante que se produce y se está liberando en diversas partes del mundo. La prioridad para estos es acceder a nueva información, revisar estadísticas, comprensiones teóricas, establecer contacto con las evidencias y estar al tanto de la información médica, económica y política del momento. Están también quienes han visto una mayor posibilidad para hacer cambios en la vida, para incorporar y cambiar hábitos, nuevas prácticas, para ayudar y solidarizarse con los demás, sobretodo con quienes son más vulnerados, compartiendo sus saberes, alimento, dinero, presencia, talentos, la música y el arte. Sea lo que puede pasar, es bueno para todos, por salud mental de este momento, contribuir a reimaginar el futuro humano, las nuevas instituciones globales, poner a prueba una economía del don, de la creatividad liberada y de compartir visiones sistémicas y prácticas orientadas a un mayor equilibrio bienestar físico y emocional, aportar en todo lo que hacemos al buen vivir de todas las personas.

35. Me he enterado leyendo el bello blog de María Popova https://www.brainpickings.org/ de algunos datos históricos curiosos acerca de las pandemias. El primero es referente al físico Isaac Newton quien hizo su gran descubrimiento de la fuerza de la gravedad, recordemos la historia de la manzana, en un tiempo de cuarentena, confinado en su casa. La biblioteca de la universidad en Cambridge se encontraba cerrada, así que decidió estar dos años aislado, trabajando de forma intensa y autodidacta, mientras Londres pasaba por la gran Peste que aconteció entre los años 1665-1666. El otro dato y también una invitación a la lectura, es un libro de Mary Shelley, la escritora tan famosa por su libro Frankenstein. Esta mujer escribió el último hombre (1826), una novela apocalíptica de ciencia ficción que cuenta la historia de cómo una plaga afecta al ser humano y al mundo.

36. Al lado de la casa, no sabía que existía una chica que cantaba a todo pulmón música pop en inglés. Ella se mueve en su antejardín, con sudadera negra y balaca ajustada de un lado para otro… a veces la acompaña su mascota, otras veces una voz que sale de otro mundo. Su rostro es lívido y en su casa parecen deambular fantasmas. Sale un rato en las mañana y otro en la tarde, buscando tal vez una pizquita de sol y de solaz…tiene una oreja descubierta y la otra conectada a sus audífonos. Canta durísimo, eso hace que por un momento me detenga en lo que estoy haciendo y decida escucharla. Su mamá muchas veces suele estar en el segundo piso de la ventana de su casa acompañándola… ella le dice, ya es hora de entrar, pero la chica con ritmo y determinación, como quien baila para no aburrirse, le expresa que le faltan mil pasos, como insinuándole que esté tranquila. Mientras sigue cantando una música que nunca antes había escuchado, me emociona saber el alimento que es el canto, como fuente de alivio, que contribuye a que cambiemos instantáneamente el estado de ánimo, una dosis de alegría y de amplitud. Conversan juntas un rato y vuelve a decirle, entra ya y coge el gato… ella se ríe y sigue cantando… Mamá faltan 15 minutos… así pasa el tiempo, hasta que después de un tiempo empiezo a tararear sus canciones y a percibir como los fantasmas de diluyen en los rayitos de luz del atardecer.

37. Una lección importante de estos días es la consciencia de la fragilidad y la vulnerabilidad. A pesar de mi optimismo en sacarle provecho a esta distancia social, también creo muy importante intimar con mis sombras, ansiedades, temores y miedos. Lo primero que hago es traerlos a mi mesa, sentarme con ellos y conversar. Pongo en palabras lo que estoy sintiendo y entro en ellos sin eludir el mensaje que traen. Entre más granularidad emocional, entre más seamos capaces de reconocer estos estados y poder acunarlos, escucharlos con mayor capacidad de atención mayores probabilidades es que no nos cojan por sorpresa, nos aten y nos limiten las libertades. Los estados de consciencia son variados, unos que jalan hacia abajo y otros hacia arriba, unos livianos y otros densos. Cuando canto, dibujo, cocino, hago ejercicios físicos, converso con amigos la intensidad emocional sutil aflora, todo un bálsamo para el alma. Cuando me aíslo, los evito y los margino, me embriagan con su poder demoníaco. He sentido por momentos que tantas personas en sus casas pensando y sintiendo, pasando por tantos estado volátiles, imaginativos y temblorosos, elevan el campo de vibración, para bien o para mal. Por momento escribo y siento como si me estuvieran dictando, sin hacer esfuerzos, compruebo que la resonancia mórfica no es ninguna idea metafísica, se hace hoy un principio físico, sutil y transparente con el que podemos empezar a lidiar de múltiples maneras. Lo otro que empiezo a sentir y a descubrir es que las tecnologías no son solo infraestructuras materiales, sino metáforas de la arquitectura interna de nuestra consciencia interconectada. Un último aspecto que presiento es que cultivar la fragilidad es un acto de fortaleza, de conexión relacional más potente... si pasamos de sentirnos avergonzados y trascendemos las envidias, si escaneamos cuando esto sucede, cuando surge la voz del crítico interno que juzga, la voz del autosabotaje, podemos contribuir a un mejor manejo de las emociones y por tanto un ejemplo para que toda la sociedad sea más creativa, compasiva y se libere de tanto apego, tanto ego y tanta demostración inútil de nuestros éxitos, vanidades y vanaglorias de nuestro poder limitado.

Memorias Pandemia Parte VI

29. Iniciamos un cine club los domingos en la casa, viendo los cortometrajes del gran artista (guionista, director, actor y comediante) Buster Keaton. Un cine mudo cómico para toda la familia, que está poblado de bromas surrealistas, humor físico, malabarismos, paradas increíbles, gags visual caóticos y siempre te saca muchas sonrisas. Todos los cortos están en youtube… La cocina, una semana, el gran espectáculo, policías, el chivo…

30. Me he dado cuenta que antes de la pandemia estaba un tanto aislado, por mi personalidad, suelo meterme mucho en mi mundo y es poco el tiempo que dedico para encontrarme, facilitar encuentros con amigos para conversar, pensar, crear y ensoñar. La inmersión cotidiana en el trabajo personal, el tiempo en las redes sociales, el goce en familia y en casa y mi actitud de recrearme en la soledad, alegrarme en el silencio y en actividades como el dibujo, la lectura y el disfrutarme solo, influyen en buena parte en esta suerte de aislamiento y desconexión relacional. Ahora que estamos en cuarentena, he asumido una actitud más propositiva y abierta al respecto de conectar e integrarme en relaciones más saludables y creativas; he venido ofrendando más tiempo en reconstruir las relaciones, fortalecer los encuentros, un impulso a tejer comunidades. Para tal propósito, he estado invitando a amigos viejos y nuevos a conversar, para escucharnos y preguntarnos qué podemos crear juntos, qué iniciativas, experiencias, acciones o formas de visionar, comprender e integrar mejor lo que veníamos caminando. Es hermoso como el pasado se nos transparenta en cada aliento, en cada inspiración, al igual que en cada exhalación emerge la ensoñación por el futuro, que está en nuestra manos, obras, encuentros y formas de trabajar juntos. Estamos en un momento donde estamos cogiendo fuerzas para reorganizarnos y especialmente para poner nuestros sueños e iniciativas más arriesgadas, apasionadas y hermosas a andar de otra manera. En lo que respecta a mi, hay una mezcla, una alquimia equilibrada entre el arte, la educación, la comunicación, las tecnologías, el deporte, el trabajo en comunidad, la conexión con la naturaleza y la espiritualidad. Los primeros encuentros fueron con la familia nuclear en pleno, para escucharnos, sirviendo como red primordial de apoyo, para compartir recetas, textos, obras, visiones, así como también para compartir lo que estábamos haciendo en el trabajo, los nuevos comportamientos y hábitos que estamos incorporando en la vida cotidiana. Posteriormente vinieron nuevas prácticas con mi familia donde iniciamos clases en mi casa de música, explorando el repertorio de la Tambora y en la mañana clases de Yoga y Meditación.. poco a poco el encuentro con amigos. El primero fue vía telefónica con Jorge Iván, un amigo con el que no hablaba hace más de 15 años y con el que compartí espacios de formación política y activismo ciudadano en Manizales como Ciudad Foro en el año 2001; además de actualizarnos, nos compartimos los trayectos vitales y en lo que estábamos trabajado. Después, con James Delgado, un viejo amigo, hicimos un video donde abordamos la visión integral y algunas propuestas para el trabajo con la sombra…luego invité a Wilson, otro parcero y amigo del alma, para hablar sobre cómo estaba percibiendo la experiencia en casa, cuáles eran sus preguntas y certezas sobre lo que estaba aconteciendo, además abordamos tangencialmente algunas pinceladas sobre el papel (posibilidades y límites) que juegan las ciencias sociales y humanas en tiempos de Pandemia. Dos últimos encuentros fueron con artistas, gestores culturales, hackers y humanistas, Ángela Niebles, Camilo Cantor, Pilar Cuevas y James Delgado, donde abrimos un espacio de escucha para co-crear juntos acciones creativas y solidarias y uno último, el encuentro con artistas como Macondiana, Andrea y María Paula, donde estamos actualmente diseñando una propuesta de acciones artísticas colectivas para realizar en casa, en donde se mezclan las nuevas tecnologías, el juego, el humor, el arte y la creación colectiva. El nombre de este experimento es El Boticario: pociones creativas, que pronto saldrá a la luz pública.

31. Se inaugura el Laboratorio de Utopías.

Atención médica universal gratuita (medicina occidental, ancestral y holística). Licencia de maternidad y paternidad remunerable de 1 año / Internet universal, libre y gratuita / Programas de salud mental más robustos, democráticos y gratuitos / Fortalecer los sistemas sanitarios en todas las regiones / Infraestructuras de energías limpias y alternativas / Fortalecimiento y promoción de mercados locales, campesinos y de agricultura familiar / Aumentar la atención integral para la primera infancia e incrementar los salarios para aquellas personas que trabajan con primera infancia / Educación libre y de calidad para todos / Que todos los niños y familias aprendan a tocar un instrumento y a vivir y a experimentar en la naturaleza / Posibilidad de movilidad libre por el planeta (Nadie es ilegal / Protección a todos los líderes sociales / Expansión del liderazgo en todas las comunidades / Eliminación del trabajo esclavizante y dignidad de trabajo para todos / Comedores comunitarios en todos los barrios / Transporte gratis para estudiantes, personas mayores y población de escasos recursos / Acceso libre a información y sabiduría de todas las regiones del mundo / Eliminación de la usura, los intereses y la deuda pública externa / Renta Básica Universal y subsidio al desempleo / Reforestación de árboles por todos los territorios / Alimentos libres de transgénicos / Impuestos a la riqueza a los milmillonarios/ Acciones locales y globales que favorezcan la resiliencia y regeneración de la vida / Promoción y financiación de experiencias de ciencia ciudadana en todos los Barrios, articulados con las instituciones educativas formales e informales / Policías y voluntarios contribuyendo a fomentar acciones de cuidado en los barrios, protección de las personas mayores y fortalecimiento de la riqueza comunitaria/ Festivales y Mingas al parque mensualmente en todos los barrios donde circulen los creadores y se realicen obras que favorezcan la vida en comunidad / Que todos los artistas, creadores y líderes puedan recibir mejores apoyos financieros para que puedan vivir de su arte / Usos potenciales para la salud de las plantas medicinales y enteógenos / Fortalecimiento comunitario en los barrios que impulsen el cuidado de los bienes comunes, las relaciones, encuentros, el arte, la solidaridad, la cooperación / Reducción de la jornada laboral a 4 días y a 6 hrs / Reinvención de trabajos sociales que favorezcan una cultura regenerativa / Universidad para personas mayores, en donde se valorice su sabiduría y experiencia. Fortalecimiento de subsidios y pensiones más generosas para ellos / Control estatal a la especulación inmobiliaria (El predio no podría ser mayor del 30% de lo que gana una persona) / Eliminación de las cárceles y sustitución por espacios de mayor resiliencia comunitaria /

Memoria Pandemia Parte V

26. Estas 10 preguntas pretenden abrir conversaciones constructivas y globales con la familia, entre amigos y vecinos. Podemos abordarlas, digerirlas y compartirlas en las redes sociales como experimento de ciencia ciudadana. Si desea participar, envíe un video o un audio al correo con las respuestas: nomada_20@hotmail.com

1. Me gustaría mucho que esta crisis…

2. Es hora de interrogarse sobre…

3. Cosas positivas y negativas que está trayendo la Pandemia.

4. Qué actividades o trabajos creeríamos que no deberían existir más…

5. Qué actividades, trabajos o profesiones nuevos crearía?

6. Si no tuviera que trabajar a qué se dedicaría por el resto de su vida?

7. Como imagina que será el amor en el futuro?

8. En qué comunidad, red ciudadana o servicio social le gustaría participar?

9. Cuál creería que es el rol de los Estados, Gobiernos y líderes políticos?

10. Comparta una estrategia para frenar la desigualdad/la codicia/la corrupción/ cambio climático/ deterioro de la salud mental/ en el mundo? (Elija una y comparta su reflexión)

27. Decidimos lanzar en primicia para todos ustedes, el episodio Nº1 de una serie de Programas de Radio que venimos realizando con Leonardo Rangel (Fosa Orbital) en donde exploramos la MÚSICA INFANTIL y proyectos innovadores para primera infancia. Para este primer programa el proyecto invitado es Malaquita Proyecto Musical, co Carmenza Botero (Directora de Malaquita Proyecto Musical) y Jorge Luis Valencia (Canturriando). También encontrará música y rondas bellísimas de artistas colombianos y músicas del mundo. Que lo disfruten. AQUÍ EL PROGRAMA COMPLETO

28. El tiempo de cuarentena me ha llevado a percibir un arco de sensaciones muy amplio, que van desde los primeros días de negación, asombro, extrañeza por la noticia, hasta sentir emociones fuertes, desde ansiedades, tensiones en el cuerpo, insomnio y manifestaciones de la sombra personal y colectiva. Así fueron los primeros días, agitados, convulsos, como una nube negra en la cabeza. Después sentí una gran necesidad de conexión con las personas en la casa y mi familia, descubriendo nuevas formas de estar, habitar, compartir y cocinar, fue una linda oportunidad para tener conversaciones más profundas, relajadas y sinceras, dejar tanto lastre que imposibilita escucharnos mejor… también una alternativa importante fue compartir con otros lo que mejor sabemos hacer… desde clases de Música, Yoga, Chikung, Cocina, Meditaciones y Arte... otra tentativa para hackear la medida de confinamiento fue el surgimiento de experiencias de conexión más profundas ofreciendo el mejor alimento que tenemos para dar, lo que mejor sabemos hacer, lo que nos gusta, realizando clases, conciertos, videos, meditaciones, conversaciones y debates. Para mí, esta cuarentena también ha puesto en evidencia mis limitaciones y potencialidades… lo absurdo de comportamientos y la necesidad de cambios en los hábitos de consumo y de relacionarme con los demás…estábamos ya muy aislados por las redes sociales, en una cuarentena donde todas estábamos jugando con la vanidad y los egos…también me ha puesto de nuevo al encuentro con la lectura, la escritura, la radio, el dibujo, la siembra, la cosecha y la meditación,… ha sido además un tiempo donde se ha puesto a prueba el trabajo espiritual…donde más se ha necesitado poner las capacidades integradas…han sido experiencias que me han conectado con las riquezas y abundancias, con la gratitud por lo que tengo y lo que soy, una aceptación más radical y la conexión con un territorio más amplio y de silencio creativo, libertad que me permiten una desconexión necesaria de internet, para intimar con más con la vida cotidiana, la imaginación y el azar. Otro hallazgo fue que me di cuenta que no podía seguir trabajando de la misma manera, saltar a la educación virtual solo haciendo lo mismo, con las mismas metodologías del anterior semestre no se podía… no me sentía cómodo, todo se relativizó profundamente… fue un tiempo muy intenso de trabajo, re-organización creativa y de re-elaboración del curso en clave de los desafíos y problemáticas actuales, motivando a los estudiantes a la creación de propuestas de innovación social en la educación. En las últimas semanas he pasado del asombro, la incertidumbre y el malestar, a la necesidad de concebir propuestas, diseños sociales, acciones locales/globales y a la reconexión con amigos para idear soluciones nuevas juntos…es el tiempo de escucharnos y de tejer redes de acción más amplias….no nos podemos quedar aislados pegados a las computadoras, o evadiendo lo que está pasando, necesitamos construir con lo que ya veníamos haciendo y siendo nuevas obras colectivas y solidarias, involucrar nuevos públicos, fortalecer las agendas culturales e instar a nuevos diálogos entre la familia y los vecinos del barrio.. Viendo la dificultad que ha traído para tantas personas en el mundo esta Pandemia, los traumas que han emergido en las personas y la sociedad (se ha destapado mucho sufrimiento, desigualdades, oscuridades, pero también la cooperación y la creatividad de las personas, la solidaridad y una consciencia de interdependencia e inte-rser) los que hemos estado con mayores privilegios, por tener un trabajo, una familia que nos apoya, el amor en pareja, el alimento en casa, conexión a internet y buena salud, pienso que tenemos una exigencia más grande para liderar muchas más propuestas, acciones, conversaciones, que estar quejándonos, negando, señalando culpables o estar a la trinchera para atacar a los enemigos. Es la cooperación, la creatividad social y la libertad lo que están puestas en juego. Así que manos todos a la obra.

Memorias Pandemia Parte IV

22. Se pone en evidencia que el pensamiento posmoderno de izquierdas en su deconstrucción infinita, anticapitalismo y ausencia de claves para reconstruir el mundo, no es el mejor frente de comprensión para estos tiempos, ya que en su lucha eterna, descuida otros campos, sobre-esencializa la realidad social, la maldad, el sistema, paralizando y bloqueando nuevas conexiones y una suerte de confianza, conversación más amplia e imaginación reconstructiva claves todas para co-crear la realidad. De acuerdo a las perspectivas tan predecibles y tibias que ofrece, engorda a los míticos, fanáticos, a la derecha conservadora y de paso deja vía libre a los poshumanistas, que se vuelcan en sus diseños a una mayor vigilancia, pérdida de libertades y control a través de las ciencias computacionales, las tecnologías y la genética. El fatalismo de la izquierda anticapitalista y posmoderna, arrebata igualmente las posibilidades que están en nuestra manos, cuerpos, pensamiento, sensibilidad e imaginación. Reificando la realidad social, omitiendo parte del pastel, las solidaridades que se vienen despertando por parte de la gente, las posibilidades de una participación más amplia y de un reconocimiento de la interconexión y lo global, la necesidad de un músculo social más fuerte del Estado, el hackeo a los modos de producción y a la economía global, el trabajo emocional y de reconexión como el ámbito familiar, un escenario fragmentado, un tiempo robado…

23. Me siento como si estuviéramos realizando un examen y parcial final para pasar de curso... quizá el primero que tiene unas dimensiones globales...y del que depende las limitaciones o ampliaciones a futuro de nuestra salud, bienestar y libertades... el examen no admite únicas respuestas, soluciones simples, mágicas, fatalistas, visiones conspiranoicas, perspectivas dualistas y fragmentadas, blancas o negras, antropocéntricas, escépticas o meramente críticas o deconstructivas; es un examen duro que no se puede realizar individualmente y exige algo curioso, que nos formulemos entre todos, las preguntas y respuestas, conversemos más sobre lo que queremos cambiar, lo que nos gustaría hacer con nuestra vida, con la educación, la casa, la familia, la naturaleza, la economía, el ambiente, la política, el trabajo, la justicia, la vida cotidiana y lo que reconstruiríamos y nacería de nuevo. El examen sugiere que tengamos en cuenta a las futuras generaciones, la riqueza cultural y el poder de conexión que ofrece internet. El lienzo está en blanco y los artistas somos todos...se permite la copia y la inspiración, el hackeo, la infiltración, la Minga, la creatividad social, la imaginación política y la acción solidaria.

24. Ya tenemos las tecnologías que nos permiten conexiones globales, ahora tenemos que hacer mucho más, cada uno donde se encuentre por introducir una consciencia global en lo cotidiano: esto implica una danza hermosa, y muchas veces dolorosa: introducir prácticas integrales de vida, comportamientos más creativos, inclusivos, holísticos y solidarios, establecer nuevas conversaciones más constructivas sobre los bienes comunes y las libertades y donde tengamos como desafío reinventar las comunidades e instituciones sociales.

lunes, 20 de abril de 2020

Memorias Pandemia Parte III

17. La perspectiva del teletrabajo y de la educación virtual trasciende la destreza en el manejo de recursos técnicos. De nada sirve seguir haciendo lo mismo con tecnologías sofisticadas. Cambiar la botella y el empaque y seguir vendiendo el mismo vino. Los maestros y profesionales se enfrentan a varios retos, para que no queden abrumados en no tener tiempo y ser precarizados laboralmente. Aquí algunas ideas: Ampliar las perspectivas y pensar entre sistemas. Jugar a no saber. Darse la oportunidad de aprender de todas las experiencias y personas. Navegar con mapas más incluyentes e integrales. Incluir trabajo de alfabetización emocional. Pensar redes de apoyo y acciones solidarias locales y globales. Articular en el trabajo, la vida personal, lo profesional y lo ciudadano; el arte, la ciencia y la tecnología y la espiritualidad; el yo, el nosotros y el ellos... el trabajo espiritual debe incluir el trabajo con la sombra; crear micropolíticas del amor y la amistad…ciencia casera ciudadana....experimentos que puedan coccionarse y pilotearse en cada casa...el planeta una sola aula...el aula un universo...laboratorios de utopías y distopías...el despunte de la imaginación política y la ciencia ficción....guías multimedia para la transición de la consciencia humana y social, para la crianza compartida y la educación libre... kit de herramientas solidarias para momentos de confinamiento.

18. Aprovechemos que la banda ancha física y sutil (el aula) está abierta las veinte y cuatro horas, para conectarnos más profundamente con nosotros mismos y con los demás, para actualizar los sistemas operativos y GPS interno, para vivir con mayor apertura, empatía, libertad, amor, imaginación y mucha inspiración.

19. Es un mantra permanente de los maestros expresar el poco compromiso de las familias en la educación de los hijos y también se escucha a menudo lo lejanos que están los currículos de la vida. Por las condiciones actuales, sobreviene un tiempo para reinventarse el propósito de la educación y fortalecer de nuevo el juego, el vínculo, la confianza, una nueva crianza compartida y así hacer algo creativo que acontezca en las relaciones. Recordemos que son más importantes las interacciones y los lenguajes que los contenidos y a su vez, son más valiosos los desafíos que las tareas. En la educación integral, donde me ubico políticamente, trabajamos en todos los cuadrantes y hacemos énfasis especial en el cuerpo, mente, espíritu y sombra; en las relaciones, comunidades, trabajo, economía, sistemas e instituciones.

20. Si vamos a emplear las tecnologías en contextos educativos, podemos pensar en reto, performance, expresión, experimento, colaboración, transmedia...no solo en hacer lo mismo con nuevas herramientas. Los pilares de la educación virtual en este momento son la creatividad, la generosidad, la red, la conexión y la acción solidaria global; algo que advertimos, todos estamos invitados a empezar a testear en cada uno de los hogares del mundo. Hoy como nunca podemos empezar a diseñar clases para millones de personas. El Aula tiene hoy una perspectiva y dimensión global. Como inspiró la escuela del instante hace unos años, en cada casa un aula, un mundo vibrante de experiencia.

21.Frente al contexto de la virtualización de la educación, algunos profesores saltaron a las redes proponiendo el mismo curso; otros descansaron dejándolo todo a merced de contenidos y actividades mecánicas, una gran cantidad de profesores y ciudadanos han venido escuchando más la situación como oportunidad y están jugando más, liberándose de la mediocridad, de las disciplinas, integrando más complejidad mediante la sencillez, creando nuevas reglas de juego en lo cotidiano. Algunas actividades que podemos hacer van desde hacer de comer juntos, contar historias, jugar a cantar y danzar, meditar, ver películas y recrear con celulares escenas y secuencias, montar coreografías musicales familiares, diseñar ambientes con lo que tengamos al alcance,.…hacer libros de poesía, rediseñar ropa vieja, hacer artesanías, crear álbumes fotográficos con las mejores experiencias, dar regalos a quien se encuentre, disfrazarse y construir personajes cómicos y sentarse a cenar así. Jugar a explorar tesoros perdidos en las casas…juegos de luz y sombra con linternas, masajes, clases de acondicionamiento físico, limpiar los espacios físicos y la papelera de reciclaje mental. Hacer una comida mezclando alimentos que casi nunca usamos.

Cada maestro tiene la oportunidad de volver a la nueva infancia, a un optimismo ingenuo y a una imaginación política futurista. Recuerden que ya estamos soñando el otro siglo. Todo lo que producimos ahora es alimento para las futuras generaciones. Siguiendo con actividades también pueden jugar a hacer cosas absurdas, volver a los 17, rediseñar ropa, crear ambientes con lo que tengamos al alcance, construir la banda sonora de la vida, contarse cosas que nunca antes se habían dicho; hacer cartas audiovisuales sobre utopías-distopías de la sociedad, podcast, películas, radio-novelas, infografías, memes, youtubers...en donde comparten con los amigos y con el mundo sus pasiones y talentos. Invitar a soñar, crear y mejorar en todas las relaciones (Yo, Nosotros, Ellos). Realizar más arte, prácticas de gratitud, contemplación, perdón, conexión y creatividad pueden ser excelentes pretextos para hacer de las educación virtual, las prácticas pedagógicas y de este mundo algo mejor.

Educación Integral, Arte y Ciudadanía

lunes, 27 de abril de 2020

Diario de cuarentena. Parte VIII

miércoles, 22 de abril de 2020

Memoria Pandemia Parte VII

Memorias Pandemia Parte VI

Memoria Pandemia Parte V

Memorias Pandemia Parte IV

lunes, 20 de abril de 2020

Memorias Pandemia Parte III

ANDRÉS FONSECA

Archivo del blog

Datos personales